Я родился в Сирии, а десять лет прожил в России, где учился на врача, а потом специализировался в дерматологии. Да — я врач.
Но в какой-то момент я понял: хотя я вложил в эту профессию много лет, это не тот путь, которого я по-настоящему хотел. И именно в те годы я открыл для себя то, что в итоге изменило мою жизнь:
Языки.
Когда я приехал в Россию, я не знал ни слова по-русски. Мой английский тоже был довольно базовым. А испанский был ещё впереди.
Но я начал учить. Русский. Испанский. Английский. И пока учил, стал замечать нечто, что меня по-настоящему увлекло:
Что превращает слово из того, что мы просто знаем, в часть того, как мы общаемся?
Я понял, что больше всего мне помогало не заучивание списков слов. А слушать. Понимать. Пытаться говорить. Читать то, что я мог понять. Встречать одни и те же слова снова и снова. И использовать язык в реальных ситуациях.
Я даже разговаривал сам с собой дома, чтобы практиковаться. 😄
Постепенно я понял то, что стало для меня основополагающей идеей:
Язык — это не просто набор правил, которые нужно выучить. Это навык, который развивается, когда им пользуешься.
Почему родной язык мы учим настолько иначе?
Ребёнок не начинает жизнь с изучения спряжений. Не заучивает таблицы глаголов. Не открывает учебник, чтобы выучить прошедшее время.
Это не происходит в один момент. Язык выстраивается у него в голове, пока он им пользуется. И изучая языки уже взрослым, я начал узнавать некоторые из этих процессов в себе. Это полностью изменило моё представление о преподавании.
Когда я начал преподавать, у меня был один очень чёткий вопрос:
Как сделать так, чтобы человек не просто «знал испанский», а мог им пользоваться?
Ведь все мы знаем традиционный метод. Грамматика. Упражнения. Списки слов. Экзамены. Правила. И ещё правила.
Но многие люди годами учат язык и так и не чувствуют, что могут использовать его в разговоре. А у тех, кто действительно начинает говорить, часто есть кое-что общее: у них было много контакта с языком.
Фильмы. Сериалы. Песни. Видеоигры. Разговоры. Чтение. Реальная жизнь. Язык присутствовал снова и снова.
Это наблюдение заставило меня искать другой способ преподавать.
TPRS расшифровывается как Teaching Proficiency through Reading and Storytelling. Когда я открыл для себя эту методику, многое из того, что я замечал в собственном обучении, вдруг обрело смысл.
Истории. Вопросы. Понимание. Повторение. Взаимодействие. Чтение. Язык, адаптированный под студента.
И главное: использовать язык с самого начала.
Не выучить сначала весь язык, чтобы потом им пользоваться. А пользоваться им, чтобы его выучить.
Когда мы работаем с историей, например, я не хочу, чтобы вы просто пассивно слушали. Я хочу, чтобы вы были её частью. Я задаю вам вопросы. Вы отвечаете. Мы меняем детали. Придумываем ситуации. Иногда вы — один из персонажей.
И пока мы всё это делаем, определённые слова и конструкции появляются снова и снова в контексте, который вы понимаете. Так язык перестаёт быть списком информации. Он становится тем, чем вы пользуетесь.
Я не хочу, чтобы после месяцев занятий вы могли сказать: «Я знаю много правил испанского».
Я хочу, чтобы вы могли сказать: «Я могу пользоваться испанским».
Я хочу, чтобы вы понимали больше. Отвечали легче. Меньше боялись ошибаться. Вели разговор, который с каждым разом звучит всё естественнее.
И чтобы однажды вы поймали себя на мысли: «Стоп… откуда я знаю, как это сказать, если никогда этого не заучивал?» 😄
Я обожаю этот момент.
После всех этих лет изучения языков и преподавания испанского моя идея довольно проста:
Язык сначала усваивается, а потом изучается.
Это не значит, что грамматика не важна. Это значит, что грамматика обретает гораздо больше смысла, когда вы уже видели и использовали язык.
Поэтому на моих занятиях я не хочу, чтобы вы были студентом, который только наблюдает. Я хочу, чтобы вы участвовали. Слушали. Понимали. Отвечали. Ошибались. Пробовали снова. И понемногу… начинали жить на испанском.
Сегодня я преподаю испанский с помощью TPRS, Comprehensible Input, историй и разговора. Я говорю на четырёх языках: арабском, испанском, русском и английском. Я жил в разных странах, учил языки как студент и уже много лет преподаю испанский.
И, возможно, именно это сочетание определяет то, как я преподаю: я не просто учу языку. Я знаю, каково быть по другую сторону.
Вот почему я преподаю так, как преподаю. Чтобы вы начали пользоваться испанским задолго до того, как почувствуете, что «уже знаете испанский».
«Я люблю языки, абсурдные истории и задавать вопросы, пока кто-нибудь не заговорит по-испански, сам того не замечая». 😎
